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高配互动版智慧书法教室

1. 实木,坚固耐用;漆面平整光亮; 2.一桌两凳,规格为140 *60 *75CM(长×宽×高); 3.书法桌设计有两层,第二层是给学生存放书法用具。 4. 数量已48位/间为标准配置;

书法室效果图

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一、智慧书法教室配置清单(高配互动版),请致电:020-38248527 获取。

规格:
1. 实木,坚固耐用;漆面平整光亮;
2.一桌两凳,规格为140 *60 *75CM(长×宽×高);
3.书法桌设计有两层,第二层是给学生存放书法用具。
4. 数量已48位/间为标准配置;
 

二、立项的目的和意义
  本项目是基于教育部2011年和2013年分别颁布了关于中小学开展书法教育意见[教基二〔2011〕4号]和《中小学书法教育指导纲要》[教基二〔2013〕1号]关于开展书法教育为重要基础,继承和弘扬中国优秀的传统书法文化,提高学生的书写能力以及观察力、注意力、表现力、想象力,提高学生基本素质,具有重要作用。当前,随着信息技术的迅猛发展,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱。为传承中华民族优秀文化,提高学生汉字书写能力,推进中小学书法教育,特制定此计划立项申报。
 
三、中小学书法教育的基本理念
  中小学书法教育以语文课程中识字和写字教育为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。
  1.面向全体,让每一个学生写好汉字。识写汉字,是儿童系统接受文化教育的开端,是终身学习的基础。中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。
  2.硬笔与毛笔兼修,实用与审美相辅。中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学,既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育,发展学生的审美能力。
  3.遵循书写规范,关注个性体验。中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求,还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。
 
四、中小学书法教育的目标与内容
 (一)书法教育总体目标与内容
   1.通过书写体验和对古今书法名作的欣赏,能从笔画、结构、章法以及神采、意境等方面初步感受书法之美,培养审美能力、提高文化品位。
   2.初步辨识汉字书法的几种主要字体,知道一些最具代表性的书家和作品,了解与书法有关的篆刻、器用等方面的常识,激发热爱汉字、学习书法的热情,感受汉字和书法的魅力,增强文化自信与爱国情感。

 

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1. 实木,坚固耐用;漆面平整光亮;
2.一桌两凳,规格为140 *60 *75CM(长×宽×高);
3.书法桌设计有两层,第二层是给学生存放书法用具。
4. 数量已48位/间为标准配置;
 

二、立项的目的和意义
  本项目是基于教育部2011年和2013年分别颁布了关于中小学开展书法教育意见[教基二〔2011〕4号]和《中小学书法教育指导纲要》[教基二〔2013〕1号]关于开展书法教育为重要基础,继承和弘扬中国优秀的传统书法文化,提高学生的书写能力以及观察力、注意力、表现力、想象力,提高学生基本素质,具有重要作用。当前,随着信息技术的迅猛发展,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱。为传承中华民族优秀文化,提高学生汉字书写能力,推进中小学书法教育,特制定此计划立项申报。
 
三、中小学书法教育的基本理念
  中小学书法教育以语文课程中识字和写字教育为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。
  1.面向全体,让每一个学生写好汉字。识写汉字,是儿童系统接受文化教育的开端,是终身学习的基础。中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。
  2.硬笔与毛笔兼修,实用与审美相辅。中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学,既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育,发展学生的审美能力。
  3.遵循书写规范,关注个性体验。中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求,还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。
 
四、中小学书法教育的目标与内容
 (一)书法教育总体目标与内容
   1.通过书写体验和对古今书法名作的欣赏,能从笔画、结构、章法以及神采、意境等方面初步感受书法之美,培养审美能力、提高文化品位。
   2.初步辨识汉字书法的几种主要字体,知道一些最具代表性的书家和作品,了解与书法有关的篆刻、器用等方面的常识,激发热爱汉字、学习书法的热情,感受汉字和书法的魅力,增强文化自信与爱国情感。

 

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